標題高架T迷宮與八臂迷宮的行為學研究

高架T迷宮與八臂迷宮的行為學研究
一實驗目的和原理
利用高架T迷宮和八臂迷宮,以小鼠為實驗對象,觀察小鼠的覓食策略。
1. 迷宮發展史及類型
19世紀末,Lubbock在昆蟲研究中發明了迷宮;
20世紀30-40年代,不同類型的迷宮包括:T迷宮,環形迷宮,廣場迷宮,U迷宮等;
70-80年代:高架放射迷宮,水迷宮等。
目前在各類研究中最常用的有T迷宮,以及4臂以上的放射迷宮和水迷宮。
2. 迷宮研究內容
多年以來,利用迷宮進行動物學習、記憶、覓食策略、空間認知等多方面的研究.涉及的動物被試有鳥、魚、蛙、蚯蚓、蝸牛、貓、狗等,而最常用的是大鼠和小鼠.
2.1 動物的覓食策略
動物的覓食策略很多,對心理學家來說,研究動物認知過程最重要的是“得到-停留（win-stay）”和“得到-轉移（win-shift）”策略。兩種策略在自然環境中都已發現，動物所處的生態環境、食源情況（集中與分散）直接影響捕食者的策略。
研究者利用迷宮進行了一系列有關大鼠覓食策略的實驗研究，一般用T和Y迷宮來完成。這些迷宮的共同特點是相對于一個選擇點或出發點來說有兩個選擇。
目前的研究指出：對于搜尋食物的大鼠，空間行為的靈活性是以“得到-轉移”策略為中介的。
2.2 記憶研究
記憶研究中比較常用的是放射迷宮,由若干個臂組成,這些臂從一個中央平臺放射出來。訓練時，將大鼠放入迷宮的中央區域，在不同的臂盡頭放食物，然后允許大鼠探究迷宮。經過反復的訓練后，大鼠收集食物變得很有效率，在每個試探中很少重復進入同一個臂。
完成這種任務，大鼠必須依靠參照記憶：迷宮的樣子和它不應該返回已經去過的臂等；其次是工作記憶：每次實驗它必須跟蹤記載它已經去過的地方，以做到不重復進入。
二實驗對象與儀器
實驗對象:小鼠4只
實驗儀器:高架T迷宮（型號：XR-XT111）和八臂迷宮（型號：XR-XB102）
三實驗方法與步驟
1. T迷宮
限制動物飲食,直至體重降低到最初體重的85%;
適應迷宮階段:目的是讓小鼠熟悉迷宮并學會跑到左或右臂盡頭來獲得食物,每只小鼠要在迷宮中呆20-30分鐘.
測驗階段:每只小鼠要進行10回測驗,每回包括兩次,強制次和選擇次。強制次方向左右各5次，但隨機安排。具體過程是：首先進行強制次，按照事先隨機安排好的方向，如果是右，則將隔板放在左側，阻止小鼠進入左臂。當小鼠進入指定的目標臂后，在目標臂盡頭放1小粒食物，待小鼠吃完食物后，將其放回籠內。
30秒后開始選擇次實驗。移開隔板，小鼠被放在出發臂，觀察小鼠所選擇的目標臂。如果小鼠的選擇方向與強制次的方向相同，則是”得到-停留“策略；反之，則是“得到-轉移”策略。
記錄每只動物的測試結果，兩種策略的選擇次數，然后綜合所有動物的結果進行統計分析。
2. 八臂迷宮
控制飲食與適應迷宮階段同T迷宮實驗
測驗階段：為縮短實驗時間，將8個臂中的4個臂用隔板擋住，只利用其中的4個臂。將食物任意放在4個臂中的2個臂盡頭，然后將動物放在迷宮中央，觀察并記錄動物的覓食路線。每只動物進行10次測驗，兩只動物輪流進行。