本系統對學生生涯規劃等實現全面的指導，幫助學生正確認識自我，提高中小學生特別是高中學生選修課程和未來發展方向的自主選擇能力，進步做好高考綜合改革準備工作。堅持四個教育原則，即 科學性、發展性、協同性、整體性。堅持以生為本，遵循學生身心發展和認知規律，明確不同階段生涯規劃教育的目標和重點；堅持面向全體學生，尊重學生個體發展差異，培養學生生涯規劃意識和能力；堅持協同推進、整體實施，形成學科融合、家校共育、多方參與的生涯規劃教育格局；堅持按照小學、初中、高中體化生涯教育體系的建設要求進行頂層設計和整體規劃，打造層次漸進、各有側重的中小學生涯規劃教育體系。

生涯規劃可培養學生生涯規劃意識；生涯規劃教育的核心內容是增強自我認知；生涯規劃教育的主要目標是在職業探索中增進社會理解。指導學生在充分的自我認識和社會理解的基礎上進行生涯規劃。

根據學生身心發展特點和教育規律，確定了小學、初中、高中不同學段的重點目標和階段任務，小學側重生涯啟蒙、初中側重生涯探索、高中側重生涯規劃與行動，從而體現并保證生涯教育在整個中小學階段系統、全面、連續又有側重點地開展，構建了小學、初中、高中體化的生涯規劃教育體系，為學生終身發展奠基。本系統明確了5大實施途徑，開設生涯規劃家講堂，提供生涯規劃發展性輔導， 建立學生生涯成長檔案，加強生涯規劃家庭教育指導，整合資源推進協同育人。注重課程的綜合和融合，加強對學生成長的指導，幫助學生解決生涯規劃中遇到的實際問題和困惑，發揮生涯教育的家校合力，構建校內外生涯規劃育人體系。

充分利用現代信息技術，通過大數據分析和管理學生生涯規劃檔案，形成生涯教育資源庫，實現區域內生涯規劃教育資源的共建共享，不斷提升生涯規劃教育工作的整體質量。