我把領導力界定為舉動，簡單地說，便是帶領團隊實現方針。領導者便是帶領團隊實現方針的人。這個模型包括領導者、跟隨者、方針三個要素之間的相互作用。大多數領導力模型都是這個模型的變體。

　　領導力的實質是舉動，是帶領團隊實現方針。再延伸一下，由于這種舉動也是職責，并且需求發生成果，咱們也能夠說領導力的實質是職責和成果。因而，領導力的實質是你做什么(舉動)，而不是你是什么(職位)，或許有什么(質量或才能)。這不是什么別致的論點，領導力領域的許多學者和教師都持這樣的建議。然而這一思想尚未深入人心。

　　管理大師馬奇在與萊夫合著的《社會科學模型導論》一書中提出了鑒賞社會科學模型的三個規范：真、善、美。“領導力是舉動”這個模型也具有這三方面的價值。

　　“領導力是舉動”之真

　　一個模型的真理價值在于其的正確性。“領導力是舉動”的正確性表現在：，它與咱們對領導力起源的猜測一起;第二，它與咱們的實際經驗一起;第三，它與研討成果一起。

　　范福特(Mark van Vugt)是從進化視點研討領導力的主要學者，提出了“進化領導力理論”。“群體日子帶來社會協調問題，比方找到足夠吃的食物或許發現安全的當地來棲身。領導和跟隨便是進化來協助咱們的先人處理這些問題的。”因而，先有帶領團隊實現方針這樣的舉動，然后這樣的舉動才被固定為某些職位。之后，有助于這些舉動的質量和技術才被界定為領導才能。

　　經驗告訴咱們，擔任領導職位的人不一定有領導力，大家都看好其才能的人不一定展現出領導力。領導力就像愛情，職位就像婚姻，才能就像是容貌、學歷、性格、收入等條件，所謂條件好的人不一定能收成圓滿的愛情，而愛情和婚姻并不能夠畫上等號。

　　人們一向努力尋找是否有放之四海而皆準的領導質量或才能。通過約一個世紀的研討，目前的主流觀點是它們并不存在。這個成果用“領導力是舉動”就很簡單解釋。如果說領導力是帶領團隊實現方針，那么方針不同(是捕獲一頭獅子仍是造出一艘航天飛船)，帶領的人不同，所處的情境不同，要求的質量和技術也就不同，所以找不出一起的領導力質量和才能是很自然的事情。

　　“領導力是舉動”之美

　　馬奇和萊夫為美的模型提出三個規范：簡單性、豐富性、意外性。

　　“領導力是舉動”這個模型的簡單性是一目了然的。它只用一句話或許一個三角形(領導者-跟隨者-方針)就精煉地歸納了社會日子的一個重要現象。

　　豐富性指能夠運用的場合十分豐富，也能夠說是通用性。把領導力界說為“帶領團隊實現方針”捉住了領導力行為的兩大維度——聯系行為和任務行為，有著十分廣泛的運用。

　　意外性指能夠推導出令人驚奇的成果。把領導力界說為帶領團隊實現方針，初看好像平常，細思則大有玄機。比方，通常以為領導力與職位緊密相連，這個界說則指出兩者不但不等同，并且能夠毫無聯系。這個界說進一步令人意外地指出：領導職位不僅能夠成為發揮領導力的資源，并且或許成為發揮領導力的阻止。

　　“領導力是舉動”之善

　　一個模型的“善”(馬奇和萊夫稱之為正義)的價值是指“有助于刻畫更好的而非更糟的世界。” “領導力是舉動”這個模型有助于刻畫一個更好的社會和自我。

　　學習型組織的倡導者彼得·圣吉在為筆者的《領導力沉思錄》一書所寫的序言中指出：

　　通常，領導者被作為“老板”的近義詞，指“高高在上”的那個人，或許占有高位的那些人。雖然關于那些身處威望位置的人來說，這個點評或許十分準確，可是把那些有職位威望的人界說為“領導者”既顯得多余，又傳遞一種無力感。糟糕的是，它把領導力跟CEO或許總裁這些職位中表現的正式威望相提并論。更糟糕的是，它傳遞了這樣的信號，只要在這些職位上的人才是“領導者”——并且根據其界說，其他任何人都不是。

　　因而，如果以職位界說領導者，沒有職位的人，或許職位低的人就會拋棄自己改造社會的職責。把領導力界說為舉動，讓咱們有改造世界的主觀能動性：每個人都能夠發揮領導力，每個人都能夠發揮領導力。

　　以職位界說領導者還或許帶來另外一個后果：人們把尋求(更高的)職位作為自我發展的途徑和方針。這個尋求至少有三個問題：

　　1、這樣做沒有捉住領導力的實質。在其位要謀其政，“其位”不是實質，“其政”才是。

　　2、是否得到職位在很大程度上受限于外在的因素，這樣尋求的話，命運往往不把握在自己手里。

　　3、再次，現已具有職位的人或許以為這現已證明了自己有領導力，從而中止了自我發展。

　　把領導力界說為舉動，關于自我發展來說也有著*為積極的含義：領導力便是舉動，你采納這些舉動，便是在培育自己的領導力。這是*具備主觀能動性的路徑。你不必等待什么，現在就能夠舉動。

　　并且，它相同供認領導力除了是舉動，也是才能、質量和職位。如果你經常采納領導力的舉動，你就會進步這些舉動所需的才能，構成有利于這些舉動的質量，并且更或許得到職位。

本文來自廣東時代光華企業管理咨詢有限公司（成立于2006年，專注于企業學習服務，讓學習真正為企業創造商業價值）：http://www.tbc21.com;