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共升教育：以創新為驅動，打造智慧云課堂
點擊次數：219 發布時間：2018/8/7
截止2017年，我國已與87%的中小學實現互聯網接入，80%的教師有多媒體教育裝備，教學移動終端數量快速增長，教與學不再局限于教師與學生之間，信息技術裝備將教學過程呈現為網絡化、數字化和泛在化，遠程教學也越來越普及。推進智慧課堂建設，創設智慧教育裝備育人模式和環境，以信息技術裝備為依托，推動線上線下互動式教學，學生隨時連接互聯網海量學習資源，學生發展數據可以被伴隨式記錄，建立基于信息化教育裝備智慧云課堂成為首要條件。
伴隨著信息技術與教育理論的發展，我們對信息技術與教育之間關系的認識已經逐漸從過去注重知識傳授，過渡到“以人為本，和諧發展”的研究型教學。一直以來，共升教育積極探索如何協調發展師生關系，我們深刻明白，教師不再是傳授知識的載體，更不是壟斷知識的絕對權威。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為每個學生提供適合的教育。
如何更好改進教的方式，尊重學生個性發展和興趣愛好，精心設計教學內容，深入推進啟發式、探究式、討論式、參與式教學，指導學生在知識的海洋中正確選擇、處理信息，為學生制定個性化學習機會，幫助學生解決疑難問題，使教師真正成為學生學習的組織者、指導者和促進者，成為學生共同學習的伙伴。
公司自主研發的智慧云教學平臺，以提倡學生先自主學習，后老師助學型的教學、再到學生總結性學習的新型學習模式，改變傳統傳授型的教學模式，使學生學習更有自主性、創造性和創意。云教學平臺在新信息技術教學觀的指導下，以構建區域研究型教育信息環境為核心。強調將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標融合在一起，形成以人的發展為核心的教育信息環境平臺。
在高科技迅猛發展的今天，打破傳統陳舊教育設備教學模式，給孩子們的學習與成長營造了一個健康、歡樂的學習環境，激發孩子們的學習興趣成為教育工作者和科技研發企業越來越關心和重視的問題。有教育專家曾指出，未來的教學工具應該是更健康、更便捷、更高效、更具人性化和交互性。共升讓信息化更加接地氣地服務教育，實現空間上的移動性、時間上的移動性、關聯學生學習軌跡和追求的移動性等的形式，讓優生吃得飽，讓基礎較差的學生有提升，讓每一位學生在學習中都能受到關注和個性化成長。
