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共升教育問與答
點擊次數：283 發布時間：2018/8/6
共升教育是教育界的朝陽企業，其核心是智慧云教學解決方案提供商及服務商，為了讓更多的讀者了解其精髓，特做下面問與答。
1、 共升教育是一家什么企業？
共升教育首創的智慧教學模式與云平臺無縫連接，促進信息技術與教育教學的深度融合，旨在打造“泛在學習”的智慧教育生態，實現 “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領域一流企業”的企業愿景！
1、 共升教育是一家什么企業？
共升教育首創的智慧教學模式與云平臺無縫連接，促進信息技術與教育教學的深度融合，旨在打造“泛在學習”的智慧教育生態，實現 “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領域一流企業”的企業愿景！
2、 共升教育的理念是什么？
教育，是善的事業；共升，是共同升華的教育。
教育，是善的事業；共升，是共同升華的教育。
3、 “共升人”的使命是什么？
提供卓越的教育方案，服務于全球信息化教育建設事業。
提供卓越的教育方案，服務于全球信息化教育建設事業。
4、 共升教育的特色是什么？
無紙化教學，學習的學習負擔將減輕；
利用信息化手段學生能隨時隨地的學習，提高學生學習的效率。
5、 共升教育的教學如何開展？
基于數字化學習的應用平臺，借助云計算技術、移動學習終端等信息技術進行“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學習”三個環節個性化、自主性小組合作學習模式，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案從而達到減負增效。
無紙化教學，學習的學習負擔將減輕；
利用信息化手段學生能隨時隨地的學習，提高學生學習的效率。
5、 共升教育的教學如何開展？
基于數字化學習的應用平臺，借助云計算技術、移動學習終端等信息技術進行“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學習”三個環節個性化、自主性小組合作學習模式，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案從而達到減負增效。
6、共升教育有何教學特色？
課堂前，教師通過在線備課，在線授課，素材管理，權限管理，教案分類等系統構成，可以幫助教師提高工作效率，極為方便的對備課的有關數據進行管理、輸入、輸出、查找等操作，使信息數據能夠具體化、直觀化、合理化的平臺，借助網絡學習平臺，促進學生的個性化學習；課堂中，通過設計一種包含課堂活動設計、互動學習、小組合作學習、課堂反饋等功能，以及提供學習資源內容等跨平臺系統軟件，并利用手持學習終端等無線移動終端設備、小組協作課堂、虛擬課堂平臺等硬件工具實現軟件系統功能。課堂后，學生構建個人學習空間，實現主客體之間的聯通服務、空間與人、空間與空間等多種聯通形成個性化學習環境。
7、與傳統教學不同是什么？
共升教育“云教學平臺”不同于單一的教學解決方案，它是在傳統教學基礎上進行技術升級，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案，沒有改變師生面對面教學形態，以便廣大教室能迅速適應新的教學環境。
8、如何保障學習效果？
共升教育運用了德國心理學家艾賓浩斯遺忘曲線規律和中國著名語言學家易爾山教授“周期循環記憶法”原理，通過隱性循環和顯性循環的有機結合，讓學習者在寓學于樂的游戲中，不知不覺掌握了學習技能、形成了學習能力，真正 實現學習的“低耗、高效”學習目標。
共升教育“云教學平臺”不同于單一的教學解決方案，它是在傳統教學基礎上進行技術升級，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案，沒有改變師生面對面教學形態，以便廣大教室能迅速適應新的教學環境。
8、如何保障學習效果？
共升教育運用了德國心理學家艾賓浩斯遺忘曲線規律和中國著名語言學家易爾山教授“周期循環記憶法”原理，通過隱性循環和顯性循環的有機結合，讓學習者在寓學于樂的游戲中，不知不覺掌握了學習技能、形成了學習能力，真正 實現學習的“低耗、高效”學習目標。
9、共升教育的師資情況如何？
共升教育的創始人農定偉是中國教育家協會會員，多年來潛心教學研究，有著多年教學經驗，對中、高考的命題走向和復習策略的研究更有獨到見解。同時，還囊括一批省市級的一線名師、教授、地市級教研員組建了名師工作室。
10、用平板電腦學習會不會對眼睛有傷害？
學校時刻提醒學生保護視力外，還嚴格控制孩子使用電腦的時間，一堂課*多使用15分鐘左右，大多數時間待機。
11、如何限制學生用平板電腦玩游戲？
在綠色管控的環境下，學生們通過平板電腦訪問網絡時是有所限制的，除了學習內容外，是不能隨意上網或者玩電腦游戲的，這避免了學生沉迷于網絡游戲。
12、教學助理的主要工作是什么？
每個班都會配備教學助理，他們除了協助老師日常的教學之外，還要幫老師批改作業，講解錯題，并利用網絡實時解答學生在線提的問題。
13、軟件開發如何跟上教學步伐？
成立以來，始終堅持自主創新，長期堅持以科技創新作為企業發展的源動力。并長期保持與國內各大知名院校的專家和設計團隊緊密合作，持續將教育與科技相結合，不斷創新對智慧教學領域的深入研究。目前，公司擁有一支專業穩定的管理和技術開發團隊，公司董事長及多名特聘專家在智慧教學領域具有豐富的教研管理經營和產品開發設計經驗。
14、與課堂教學是否沖突？會不會影響上課進度？
是依照新課改規定的內容，同步進行教學以及作業輔導和講解，對傳統教學一個很好的輔助作用，能大大提高學生上課的興趣以及作業的興趣，對于上課進度是一個提高。
15、會不會增加學生上課的課時？
不會。絕不會占用學生的課余時間，只是利用每節課通過電子產品布置作業，利用學生自習的時間講解每天作業有錯誤的地方。達到有針對性的講解，以及更高效的課后作業，限制學生抄襲答案以及作業的現象。
16、是否會加重學生的負擔？
共升教育目的在于優化學生的學習方式，在傳承過去優良教學方式的基礎上，引入定惠教育，激發學生的學習興趣，學生有了興趣就會積極主動參與，自主探究，從而達到“減負”的目的。
17、寫字和閱讀會不會被遺忘？
對于書寫能力，由于試點階段電子課程還是作為一種輔助手段，不會造成什么影響。而且我們選用的平板的支持手寫輸入，能保證與傳統的書寫習慣保持一致。
至于閱讀，在前期階段電子產品只是一個作業以及改錯的功能，大部分的教學還是以傳統教學為主，不會改變學生的閱讀習慣。
18、那么大量的有針對性的學習輔助資料及題庫是如何獲得呢?
我們會組織一批教育教學方面的專家與學科骨干教師，由他們組成一支數字化學習資源的建設隊伍，制作一批符合教學需要的教學資源，豐富共升教育中的學習內容。
是依照新課改規定的內容，同步進行教學以及作業輔導和講解，對傳統教學一個很好的輔助作用，能大大提高學生上課的興趣以及作業的興趣，對于上課進度是一個提高。
15、會不會增加學生上課的課時？
不會。絕不會占用學生的課余時間，只是利用每節課通過電子產品布置作業，利用學生自習的時間講解每天作業有錯誤的地方。達到有針對性的講解，以及更高效的課后作業，限制學生抄襲答案以及作業的現象。
16、是否會加重學生的負擔？
共升教育目的在于優化學生的學習方式，在傳承過去優良教學方式的基礎上，引入定惠教育，激發學生的學習興趣，學生有了興趣就會積極主動參與，自主探究，從而達到“減負”的目的。
17、寫字和閱讀會不會被遺忘？
對于書寫能力，由于試點階段電子課程還是作為一種輔助手段，不會造成什么影響。而且我們選用的平板的支持手寫輸入，能保證與傳統的書寫習慣保持一致。
至于閱讀，在前期階段電子產品只是一個作業以及改錯的功能，大部分的教學還是以傳統教學為主，不會改變學生的閱讀習慣。
18、那么大量的有針對性的學習輔助資料及題庫是如何獲得呢?
我們會組織一批教育教學方面的專家與學科骨干教師，由他們組成一支數字化學習資源的建設隊伍，制作一批符合教學需要的教學資源，豐富共升教育中的學習內容。
