艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)是德國著名的心理學家，1885年，艾賓浩斯以自己為測試對象做了一個非常著名的記憶實驗，得出了關于記憶的一些科學結論。在實驗中，他選用一些根本沒有意義的音節作為需要記住的材料，通過對自己的記憶效果進行測試，得到了一些數據。其后，艾賓浩斯利用上述數據描繪出一條曲線，這條曲線就是赫赫有名的艾賓浩斯遺忘曲線，憑借這條曲線，艾賓浩斯成了發現記憶遺忘規律的人。

遺忘曲線表明了遺忘發展的重要規律：遺忘的進程是不均衡的，在記憶的*初階段遺忘的速度*快，遺忘的速度隨著時間的推移會逐漸減慢，*后，記住了的材料經過相當長的一段時間后，幾乎不再發生遺忘，這種遺忘發展的規律被人們稱為記憶的“先快后慢“原則。

根據艾賓浩斯遺忘曲線對高效學習的啟示：作為的智慧云教學解決方案提供商共升教育認為所學知識需要及時的進行復習和自測才能有效的將知識記牢，人們所學知識通常在一個小時候就會遺忘。而共升教育農定偉老師提出的“5+1”教學模式和周期循環法，完全符合艾賓浩斯遺忘曲線規律。

農定偉老師提出的“5+1”教學模式，主要是周一至周五每天用20分鐘進行遠程輔導，周末到培訓中心進行90分鐘面對面輔導，這樣下來，一個月就有26次輔導。而在輔導過程中采用共升教育周期循環法，一般情況下，一個學習重點，一個單詞要在第1天、第2天、第4天、第8天、第14天、第21天、第28天進行重復復習，通過這樣的復習可以讓一個重點，一個單詞達到過目不忘。而事實上，共升教育的老師們曾在2013年3-6月進行的“5+1”教學模式和周期循環法實驗中，所有的參與的學生成績都直線上升，足于證明這種學習模式和記憶大師總結的規律是一致的。

而共升教育提倡的培訓模式是遠程和面授相結合，其核心是“移動教育”！這是一個以學生為主體、個人電子終端和網絡學習資源為載體，貫穿于預習、上課、作業、輔導、測評等學習各個環節，覆蓋課前、課中、課后學習環境的數字化學與教的系統平臺。它給整個教育產業帶來的影響是革命性的。

共升自成立以來，始終堅持自主創新，長期堅持以科技創新作為企業發展的源動力。并長期保持與國內各大知名院校的專家和設計團隊緊密合作，持續將教育與科技相結合，不斷創新對智慧教學領域的深入研究。目前，公司擁有一支專業穩定的管理和技術開發團隊，公司董事長及多名特聘專家在智慧教學領域具有豐富的教研管理經營和產品開發設計經驗。

公司首創的智慧教學模式與云平臺無縫連接，促進信息技術與教育教學的深度融合，旨在打造“泛在學習”的智慧教育生態，實現 “致力成為*受客戶信賴的智慧教育領域一流企業”的企業愿景！